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Collège privé Pierre FAURE 

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Un livret de compétences

A chaque évaluation, l'élève sait quelles compétences ont été évaluées et quel niveau de validation il a atteint. Ces résultats sont ensuite rassemblés dans un livret. 

Ce livret a été rédigé par chaque enseignant en prenant soin de mêler ses compétences disciplinaires avec celles du socle commun, et en les rédigeant de manière à ce qu’elles soient compréhensibles aussi bien par les élèves que par les familles.

Son livret en main, l’élève devient responsable de son parcours de réussite : lors des « ateliers de différenciation », sur le temps d’aide aux devoirs et lors des « ateliers de compétences », l’élève sait qu’il peut demander de l’aide à un enseignant pour retravailler une compétence qui n’est pas encore validée.

Extrait du livret « compétences de français » en 6ème

FRANÇAIS

Compétences à atteindre en fin de 6ème       

Acquis

(A)

En voie d’acquisition,

des réussites fréquentes

(B)

En voie d’acquisition,

des réussites peu fréquentes

mais tu progresses (C)

Non acquis

(D)

  1. DIRE   

1.1 Je prends la parole au bon moment après l’avoir demandée au professeur.

 

 

 

 

1.2 Je parle de manière claire, assez fort et en articulant.

 

 

 

 

1.3 Je sais réciter de mémoire des poèmes.

 

 

 

 

1.4 Je sais présenter à la classe une lecture, un film, une expérience que j’ai vécue ou une visite que j’ai faite.

 

 

 

 

  1. LIRE

2.1 Je sais lire un texte à haute voix, sans accrocher certains mots, en respectant la ponctuation et en mettant le ton.

 

 

 

 

2.2 Je sais trouver le thème d’un texte (=l’idée principale)

 

 

 

 

2.3 Je sais faire des recherches documentaires et les organiser.

 

 

 

 

  1. ECRIRE

3.1 Je sais copier lisiblement un texte en respectant les paragraphes, la ponctuation et sans faire de fautes.

 

 

 

 

3.2 Je sais répondre à une question à l’écrit par une phrase complète.

 

 

 

 

3.3Je suis capable de rédiger un texte au brouillon et de le retravailler.

 

 

 

 

3.4 Je sais rédiger un texte narratif court en respectant sa présentation (paragraphes et alinéas).

 

 

 

 

3.5 Je sais présenter un dialogue et l’insérer dans un récit.